С самого начала цивилизации, когда люди начали создавать орудия труда и создавать укрытия для защиты от непогоды и стихий, дизайн и архитектура вдохнули в наше существование жизненную силу, привнеся удобство и комфорт в повседневную жизнь и наполнив наши души предметами, которые становятся продолжением нас самих, эффективными и уместными. Превращение этих повседневных предметов в ценные произведения, наполненные смыслом, с ценностью, достойной изучения и обсуждения, и эстетикой, дающей представление о том, кто мы есть как общество и как личности, породило силу и потенциал дизайнерского образования, будь то неформальное в древности через устные традиции, практический опыт и наставничество с мастерами, или связанное с возрождением искусства, науки и литературы, как в эпоху Возрождения, или основанное на формальной профессионализации дизайна и прославлении повседневности, как это наблюдается в наше время. Сегодня мы рассматриваем эволюцию дизайнерского образования как познавательное и необходимое путешествие, помогающее нам лучше понять, что является значимым и важным в наших современных жилых пространствах, что одновременно доступно, эффективно и неповторимо прекрасно.
Хотя исторически в разных сообществах знания об эстетике и технике передавались через мастерские и ученичество, а также через более структурированные подходы к принципам дизайна, передаваемые через преподавание изобразительного искусства, развитие формального дизайнерского образования все еще относительно недавнее, его первоначальное появление относится к началу XX века, когда художественные школы начали включать изучение дизайна в более широкую учебную программу. Возможно, самый ранний прототип дизайнерского образования появился в школе Баухаус в Веймаре, Германия, где Вальтер Гропиус стремился гармонизировать изучение изобразительного искусства с прикладным, включая дизайн. Это ознаменовало переход от дизайна как исключительно ремесленного ремесла к дисциплине одновременно академической и философской, легитимируя преподавание дизайна как нечто полезное и возвышенное и прокладывая путь к профессионализации индустрии дизайна, какой мы ее знаем сегодня. С возросшим почтением к дизайну, который был визуально привлекательным и социально значимым, потребность в специализированных навыках дизайна в таких областях, как промышленный дизайн, дизайн мебели, графический дизайн и архитектура, привела к всплеску после Второй мировой войны в школах и программах, специально посвященных этим областям узкой специализации, что сделало образование в области, пропитанной историей и сбалансированной с учетом контекстуальной ценности, как прикладной, так и авангардной, прокладывая новые пути к будущему, которое формирует соответствие между функцией и формой, как инновационной, так и привычной.
Во второй половине XX века любовь к хорошему дизайну проникла в массовую культуру, а стремление погрузиться в чистую, организованную, красочную, гармоничную и культурно значимую среду пробудило общественность к преимуществам и изяществу дизайнерского образования. Лекции, статьи и выставки открыли учёным, энтузиастам и простым гражданам глаза на то, как хороший дизайн влияет на жизнь к лучшему, делая мир более спокойным, ярким и прекрасным. Позднее, с появлением цифровых технологий, формальное дизайн-образование начало радикально меняться: компьютеры, а в последнее время и искусственный интеллект, преобразили творческий процесс и переосмыслили способы создания и реализации новых идей. Новые навыки, такие как владение цифровыми технологиями и творческая гибкость, стали частью формального обучения. Такие концепции, как культурно-историческая интеграция, вопросы устойчивого развития и эргономика человека, теперь объединены с дизайн-образованием. По мере его развития в будущем мы наблюдаем его трансформацию в междисциплинарный подход, где партнёрство в таких областях, как бизнес, психология и экология, даёт нам инструменты, необходимые для решения задач постоянно усложняющегося и меняющегося мира. В целом, дизайн-образование на протяжении многих лет развивалось в ответ на социокультурные изменения, адаптируясь к потребностям времени, стимулируя инновации и виртуозное чувство гармонии между человечеством и окружающей средой. В Luminaire мы стремимся предоставить как можно больше возможностей для участия в обучении хорошему дизайну и его вдохновляющей цели, потому что наш выбор в отношении того, что мы потребляем и как мы живём, может принести нам спокойствие и радость, формируя жизнь, достойную того, чтобы жить с предметами, которые возвышают, информируют и наполняют душу радостью и очарованием.
June 2024
